Evaluación de tríadas en el aprendizaje combinado

Idea Principal

Un enfoque combinado del aprendizaje combinado con el uso de las TIC es el escenario perfecto para reforzar los principios de una buena retroalimentación de la evaluación y para crear actividades de evaluación significativas para estudiantes adultos.

Objetivos Principales

Un enfoque combinado del aprendizaje combinado con el uso de las TIC es el escenario perfecto para reforzar los principios de una buena retroalimentación de evaluación y para crear actividades de evaluación significativas para estudiantes adultos. Para Vaughan, la combinación de perspectivas proporciona una imagen completa del desempeño de los estudiantes, donde “las actividades de autoevaluación, de los compañeros y del maestro en un curso mixto deben ser un proceso integrado en lugar de una serie de eventos aislados para ayudar al estudiante a desarrollar sus habilidades y estrategias metacognitivas”.

¿Cómo se usa? (entorno, grupos destinatarios, locales, instalaciones, etc.)

Nikol y Macfarlane-Dick (2006) identifican 7 principios que deben guiar una buena retroalimentación durante el proceso de evaluación: 1) Ayuda a aclarar qué es un buen desempeño (metas, criterios, estándares) 2) Facilita el desarrollo de la autoevaluación y la reflexión en el aprendizaje 3 ) Ofrece información de alta calidad a los estudiantes sobre su aprendizaje 4) Fomenta el diálogo entre el maestro y los compañeros sobre el aprendizaje 5) Fomenta las creencias motivacionales positivas y la autoestima 6) Brinda oportunidades para cerrar la brecha entre el desempeño actual y el deseado 7) Brinda información a los maestros que se puede utilizar para ayudar a dar forma a la enseñanza

¿Cuándo, dónde y quién lo creó?

Nikol y Macfarlane-Dick (2006) para uso internacional

Referencias

  • Koç, S., Liu, X., & Wachira, P. (Eds.). (2015). Assessment in online and blended learning environments. IAP.
  • | Moore, M. G. (Ed.) (2013). Handbook of Distance Education. Routledge: New York.
  • | Ruhe, V, & Zumbo, B. D. (2009). Evaluation in Distance Education and E-Learning. The unfolding model.The Guilford Press: New York.